Удивительные слушательницы и слушатели только что начавшейся группы ШСИК! Легко, результативно, эффективно и технологично, с неподдедельным и искренним вниманием к другим начала свое обучение 14 группа!
Это заслуга самих участников, авторов и мастеров школы, а также нашего подхода к обучению. Мы несколько лет продуктивно и напряженно долго работали на тем, чтобы у нас появились хорошие схемы эффективности, которые служат основой для коучинговых вопросов. Они позволяют максимально быстро перейти к применению си-коучинга в жизни и на работе, а также строить обучающие программы нового уровня. Они основа профессионального мастерства си-коуча и достижения новых высот в жизни.
Наши последние школы 12, 13 и 14 уже в полной мере работают с этими схемами, которые охватывают все Долгосрочные Задачи Развития, все основные организационные задачи развитии.
Приглашаю всех в 14 школу, еще есть возможность присоединиться! Всем, кто уже у нас учился и хотел бы повысить свою квалификацию в си-коучинге приглашаем пройти апгрейд. Подробности у наших замечтальеных менеджеров Анны +7 (925) 502 69 31 и Карины +7 (905) 578 66 99;
Задать вопросы можно, написав нам по адресу: info@portalopen.ru
К старту 14 школы Системно-интегративного коучинга!
24.03.201405:5124.03.2014 05:51:35
Калибровка планки вызова - несколько комментариев для си-коучей
18.03.201417:4518.03.2014 17:45:12
Прочитал одну дискуссию о Калибровке Планки Вызова (КПВ). По ней видно, на чем нужно еще сделать акценты в модуле про обучение кпв. Далее обращаю внимание ВСЕХ Слушателей и выпускников ШСИК на то, о чем стоит помнить, когда вы говорите о процессе си-коучинга КПВ.
1. Это только один из шести процессов си-коучинга. Среди них - коучконтакт, кпв, тэды (разработка и внедрение персональных технологий эффективной деятельности), перевод значимых психологических ситуаций в ресурс, развивающий анализ и цепочка передачи. Все эти процессы параллельны другу другу, тесно связаны между собой в ходе сессии, кпв только один из них. КПВ разработан специально для си-коучинга с учетом использования модели развития Цель Результат Ресурс Процесс Ценность (ЦРРПЦ).
2. КПВ по своей сути - это процесс ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МЫШЛЕНИЯ И САМОРЕФЛЕКСИИ СИ-КОУЧА в процессе индивидуального или группового/командного си-коучинга. Последнее означает, что этот процесс в своей полной мере работает там, где используются схемы эффективности си-коучинга, например, сессия вопросов по "горячей" задаче клиента (СГЗ), схемы и инструменты решения долгосрочных задач развития в сессиях типа "уникальность и предназначение", "позитивность", "осознанность" и др.
Квалифицированный СИ- коуч владеет четкой и натренированной последовательностью вопросов, которые помогают партнеру решить свои задачи. Они задаются на языке клиента и, часто "тюнингуются" под его задачу на основе готовых групп вопросов. Только в случае, когда си-коуч их хорошо знает, он может выделить время и сосредоточиться на процессах ЭФФЕКТИВНОЙ ВНУТРЕННЕЙ САМОРЕФЛЕКСИИ в виде шагов КПВ. Если коуч ищет, какой вопрос надо сейчас задать клиенту, то о КПВ пока стоит забыть.
3. Целей процесса КПВ несколько: а) повысить понимание и осознанность проведения си-коуч сессии коучем; б) определиться в том, насколько выбор клиента/партнера является адекватным его возможностям = целям, ресурсам, навыкам и ценностям; в) оценить, какой вызов еще потенциально возможен для данного конкретного клиента/партнера. Это нужно чтобы в результате коучинга "клиент не улетел в облака немотивированной мотивации к успеху", и здесь же - чтобы си-коуч точно понимал, что происходит сейчас с клиентом/партнером в текущей перспективе. Например какие из ДЗР (долгосрочных задач развития) уже решены, какие требуют решения, а какие клиент пока не готов решать; г) вести постоянное самоисследование состояние своего развития си-коучем.
3. КПВ состоит из постоянного ВНУТРЕННЕГО сравнения си-коучем компонентов ЦельРезультатРесурсПроцессЦенность всех основных участников системы си-коучинга, а именно
коуч
клиент/партнер
среда коуча
среда клиента/партнера.
4. Калибровки ведутся коучем с помощью тождеств эффективности. Если совсем вкратце - то сравниваются между собой заявленный клиентом результат и потенциалы среды, партнера и самого коуча. Выбор и вызов состоит 1) в увеличении или уменьшении клиентом/партнером конкретных показателей (повышении материальных результатов и удовольствия, уменьшении затрат внешних и внутренних ресурсов); 2.в выборе клиентом/партнером ДЗР и готовности ее решения.
5. Часть КПВ направлена на самоисследование и саморазвитие си-коуча. Собственные результаты коуча по запросу клиента и совпадение ценностей может ЗНАЧИТЕЛЬНО ускорить прохождение сессии нашим партнером за счет сокращения пауз, недослушивания устойчиво негативных (а равно и уверенно позитивных) ответов, невербальной фасилитации и т.д.
Проверено, что ДЗР, которые еще не решены коучем в своей жизни, будут постоянно встречаться в сессиях. Так что их предстоит решать. Обращаю внимание, что специально опыт их решения коучем в сессию вербально не вносится. Но результаты коуча могут быть озвучены по запросу со стороны клиента, если он на этом настаивает. Много раз уже писал - СИ-Коуч не обязан и не должен быть экспертом в запросе клиента. Но коучинг идет гораздо лучше (и за него платят намного больше!), когда в активе коуча есть значительные результаты по теме или близкие к запросу клиента/партнера. С этим, надеюсь, уже никто не спорит...
1. Это только один из шести процессов си-коучинга. Среди них - коучконтакт, кпв, тэды (разработка и внедрение персональных технологий эффективной деятельности), перевод значимых психологических ситуаций в ресурс, развивающий анализ и цепочка передачи. Все эти процессы параллельны другу другу, тесно связаны между собой в ходе сессии, кпв только один из них. КПВ разработан специально для си-коучинга с учетом использования модели развития Цель Результат Ресурс Процесс Ценность (ЦРРПЦ).
2. КПВ по своей сути - это процесс ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МЫШЛЕНИЯ И САМОРЕФЛЕКСИИ СИ-КОУЧА в процессе индивидуального или группового/командного си-коучинга. Последнее означает, что этот процесс в своей полной мере работает там, где используются схемы эффективности си-коучинга, например, сессия вопросов по "горячей" задаче клиента (СГЗ), схемы и инструменты решения долгосрочных задач развития в сессиях типа "уникальность и предназначение", "позитивность", "осознанность" и др.
Квалифицированный СИ- коуч владеет четкой и натренированной последовательностью вопросов, которые помогают партнеру решить свои задачи. Они задаются на языке клиента и, часто "тюнингуются" под его задачу на основе готовых групп вопросов. Только в случае, когда си-коуч их хорошо знает, он может выделить время и сосредоточиться на процессах ЭФФЕКТИВНОЙ ВНУТРЕННЕЙ САМОРЕФЛЕКСИИ в виде шагов КПВ. Если коуч ищет, какой вопрос надо сейчас задать клиенту, то о КПВ пока стоит забыть.
3. Целей процесса КПВ несколько: а) повысить понимание и осознанность проведения си-коуч сессии коучем; б) определиться в том, насколько выбор клиента/партнера является адекватным его возможностям = целям, ресурсам, навыкам и ценностям; в) оценить, какой вызов еще потенциально возможен для данного конкретного клиента/партнера. Это нужно чтобы в результате коучинга "клиент не улетел в облака немотивированной мотивации к успеху", и здесь же - чтобы си-коуч точно понимал, что происходит сейчас с клиентом/партнером в текущей перспективе. Например какие из ДЗР (долгосрочных задач развития) уже решены, какие требуют решения, а какие клиент пока не готов решать; г) вести постоянное самоисследование состояние своего развития си-коучем.
3. КПВ состоит из постоянного ВНУТРЕННЕГО сравнения си-коучем компонентов ЦельРезультатРесурсПроцессЦенность всех основных участников системы си-коучинга, а именно
коуч
клиент/партнер
среда коуча
среда клиента/партнера.
4. Калибровки ведутся коучем с помощью тождеств эффективности. Если совсем вкратце - то сравниваются между собой заявленный клиентом результат и потенциалы среды, партнера и самого коуча. Выбор и вызов состоит 1) в увеличении или уменьшении клиентом/партнером конкретных показателей (повышении материальных результатов и удовольствия, уменьшении затрат внешних и внутренних ресурсов); 2.в выборе клиентом/партнером ДЗР и готовности ее решения.
5. Часть КПВ направлена на самоисследование и саморазвитие си-коуча. Собственные результаты коуча по запросу клиента и совпадение ценностей может ЗНАЧИТЕЛЬНО ускорить прохождение сессии нашим партнером за счет сокращения пауз, недослушивания устойчиво негативных (а равно и уверенно позитивных) ответов, невербальной фасилитации и т.д.
Проверено, что ДЗР, которые еще не решены коучем в своей жизни, будут постоянно встречаться в сессиях. Так что их предстоит решать. Обращаю внимание, что специально опыт их решения коучем в сессию вербально не вносится. Но результаты коуча могут быть озвучены по запросу со стороны клиента, если он на этом настаивает. Много раз уже писал - СИ-Коуч не обязан и не должен быть экспертом в запросе клиента. Но коучинг идет гораздо лучше (и за него платят намного больше!), когда в активе коуча есть значительные результаты по теме или близкие к запросу клиента/партнера. С этим, надеюсь, уже никто не спорит...
мы не занимаемся смартированием декларируемых запросов на входе в сессию
17.03.201408:1417.03.2014 08:14:30
По результатам встреч на модуле хотел бы вернуться к нашим ключевым отличиям в коучинге - мы не занимаемся смартированием декларируемых запросов на входе в сессию. Это только замедляет сессию
Вопрос от Андрея Мирошниченко из Минска (в переписке в группе СИкоучинг) : А чем вы занимаетесь на входе в сессию? И есть ли в ней место смартированию?
В общем виде ответ таков - на входе сессии смартировать лучше задачи которые клиентом осознаются и за которые он готов принять на себя ответственность по их достижению. И, как правило, много из таких задач уже исполняется - иначе бы смарт не работал. В этом случае - да смарт нужен. Но запросы могут быть декларируемыми и реальными. Мы на входе поддерживаем любой запрос клиента, веря в него иногда больше чем сам клиент. Дальше уже дело коуча и клиента осознать насколько запрос сейчас поддерживается ресурсами, умениями и навыками клиента. Т.е., он реален для исполнения сейчас или для него надо подготовиться - чему то научиться, что-то прибрести? Дальше задаются вопросы о ценностях - действительно ли он так важен для человека. Если важен, то что с этим челок будет делать дальше. Если не важен, то запрос уточняется, становится более реалистичным, более осознанным и тем, за что человек действительно готов принять ответственность. В основе си-коучинга модель ЦРРПЦ (Цель- Результат-Ресурс-Процессы-Ценность) и их взаимосвязи. Вопросы по этой схеме задаются сначала в самом общем виде, а потом уже, если необходимо, наступает время детализаций
Вопрос от Андрея Мирошниченко из Минска (в переписке в группе СИкоучинг) : А чем вы занимаетесь на входе в сессию? И есть ли в ней место смартированию?
В общем виде ответ таков - на входе сессии смартировать лучше задачи которые клиентом осознаются и за которые он готов принять на себя ответственность по их достижению. И, как правило, много из таких задач уже исполняется - иначе бы смарт не работал. В этом случае - да смарт нужен. Но запросы могут быть декларируемыми и реальными. Мы на входе поддерживаем любой запрос клиента, веря в него иногда больше чем сам клиент. Дальше уже дело коуча и клиента осознать насколько запрос сейчас поддерживается ресурсами, умениями и навыками клиента. Т.е., он реален для исполнения сейчас или для него надо подготовиться - чему то научиться, что-то прибрести? Дальше задаются вопросы о ценностях - действительно ли он так важен для человека. Если важен, то что с этим челок будет делать дальше. Если не важен, то запрос уточняется, становится более реалистичным, более осознанным и тем, за что человек действительно готов принять ответственность. В основе си-коучинга модель ЦРРПЦ (Цель- Результат-Ресурс-Процессы-Ценность) и их взаимосвязи. Вопросы по этой схеме задаются сначала в самом общем виде, а потом уже, если необходимо, наступает время детализаций
Схемы эффективности и системно-инетгративный коучинг
14.03.201416:3614.03.2014 16:36:07
Перед 7 модулем ШСИК, несколько напутственных слов.
Все растем - все учимся. Сейчас записываю книгу-новую версию системно-интегративного коучинга, попутно переосмысливаю всю систему развития и роль коучингового подхода в ней.
1. Напомню сначала про определения. Все, что нужно можно найти здесь - http://www.portalopen.ru/content/static/296. К 7 модулю в обучении ШСИК сошлись две стороны медали - профессиональной коммуникации. Одна - всем хорошо известная - в виде тренажа и прямых советов со стороны (мы посмотрим, на нее с новой стороны в этом модуле!). Вторая в виде цепочки эффективных вопросов коуч сессии, которая позволяет клиенту активно искать собственные возможности и резервы (этому мы учились до сих пор и будем учиться дальше!).
2. Для меня уже давно ясно, что хороший коучинг основан на работающих схемах эффективности. Схемы эффективности - это набор инструментов и решений. В СИ-коучинге мы их называем технологии эффективных достижений =ТЭДы. Они позволяют максимально быстро и с минимальными затратами найти решение.
Это общие схемы. Сначала их надо найти в жизни - для этого ищутся идеальные случаи и те, у кого они уже получаются хорошо. Затем их фиксируют в виде общих алгоритмов и клише. Затем тренируют в учебном классе, затем пробуют на самих себе и в своей жизни. Если они не работают, то их меняют и ищут новые. Этот процесс может занять время. Кроме того, жизнь меняется и схемы могут также меняться. Поэтому они все время перепроверяются на практике и, если надо, корректируются.
Так создаются общие схемы или общие ТЭДы. Так мы создавали наши схемы эффективности системно-интегративного подхода, которые положены в основу школы си-коучинга.
3. СИ-Коучинг позволяет эти схемы эффективности персонализировать, оживить, максимально приблизить к самому себе, сделать их своими. Из сухой теории и схем, они вдруг волшебным образом, с помощью коучинга, становятся рабочими и для си-коуча, и для его партнера.
В процессе своего обучения в нашей школе слушатели эти общие схемы. изучают, тренируются в их применении, проверяют на самих себе. Мы учим си-коучингу и цепочка вопросов в нашей коучсессии задается с учетом этих схем. Слушатели, в процессе обучения, уже знают, что эти схемы работают. Ведь они проверили их на самих себе! Поэтому, они с легким сердцем, по ходу сессии или между сессиями, просто на встрече, кратко рассказывают человеку о том, что нужно сделать, чтобы решить ту или иную задачу, следуя конкретной схеме в виде самой общей последовательности шагов. Это нужно делать в сессии, конечно же, если человек САМ об этом попросил коуча и коуч с этим согласен!
4. У всех людей есть свои схемы. Си-коуч, конечно же, не подсказывает ответа партнеру в его собственной ситуации. Он просто знает схему и задает по ней вопросы.
Чем мудрее человек, тем более свободен в их выборе и применении. В этом случае бывает что си-коуч, совсем кратко описывает схемы эффективности - чем проще - тем лучше, быстрее, результативнее. Мудрый и опытный сам соотнесет свои схемы и то, новое что он услышит от своего си-коуча.
А с другой стороны, бывает что в процессе сессии, становится понятно, что человек еще не готов к коучингу. Ему элементарно надо чему-то научиться и потренироваться. И здесь надо создавать персональную схему для клиента, возвращаться в тренаж, добиться практических результатов и узнать о них при новой встрече. А вот тогда, когда человек попробовал выполнить эту схему, то наступает настоящее время си-коучинга! Общей схемой эффективности к этом моменту уже владеют оба и си-коуч, и его партнер. У каждого она с элементами своего индивидуального стиля, но общая основа позволяет действовать стремительно и с МВЭР - максимально возможными эффективными результатами.
5. Выбирать, что ему делать в жизни, ессно, всегда остается за клиентом. Выбирать, насколько эффективным быть в сессии, нужно коучу.
Осваивайте ТЭДы, друзья! Они основы эффективности!
Таким образом, образом
Системно-интегративный подход к эффективности унас выражается
Все растем - все учимся. Сейчас записываю книгу-новую версию системно-интегративного коучинга, попутно переосмысливаю всю систему развития и роль коучингового подхода в ней.
1. Напомню сначала про определения. Все, что нужно можно найти здесь - http://www.portalopen.ru/content/static/296. К 7 модулю в обучении ШСИК сошлись две стороны медали - профессиональной коммуникации. Одна - всем хорошо известная - в виде тренажа и прямых советов со стороны (мы посмотрим, на нее с новой стороны в этом модуле!). Вторая в виде цепочки эффективных вопросов коуч сессии, которая позволяет клиенту активно искать собственные возможности и резервы (этому мы учились до сих пор и будем учиться дальше!).
2. Для меня уже давно ясно, что хороший коучинг основан на работающих схемах эффективности. Схемы эффективности - это набор инструментов и решений. В СИ-коучинге мы их называем технологии эффективных достижений =ТЭДы. Они позволяют максимально быстро и с минимальными затратами найти решение.
Это общие схемы. Сначала их надо найти в жизни - для этого ищутся идеальные случаи и те, у кого они уже получаются хорошо. Затем их фиксируют в виде общих алгоритмов и клише. Затем тренируют в учебном классе, затем пробуют на самих себе и в своей жизни. Если они не работают, то их меняют и ищут новые. Этот процесс может занять время. Кроме того, жизнь меняется и схемы могут также меняться. Поэтому они все время перепроверяются на практике и, если надо, корректируются.
Так создаются общие схемы или общие ТЭДы. Так мы создавали наши схемы эффективности системно-интегративного подхода, которые положены в основу школы си-коучинга.
3. СИ-Коучинг позволяет эти схемы эффективности персонализировать, оживить, максимально приблизить к самому себе, сделать их своими. Из сухой теории и схем, они вдруг волшебным образом, с помощью коучинга, становятся рабочими и для си-коуча, и для его партнера.
В процессе своего обучения в нашей школе слушатели эти общие схемы. изучают, тренируются в их применении, проверяют на самих себе. Мы учим си-коучингу и цепочка вопросов в нашей коучсессии задается с учетом этих схем. Слушатели, в процессе обучения, уже знают, что эти схемы работают. Ведь они проверили их на самих себе! Поэтому, они с легким сердцем, по ходу сессии или между сессиями, просто на встрече, кратко рассказывают человеку о том, что нужно сделать, чтобы решить ту или иную задачу, следуя конкретной схеме в виде самой общей последовательности шагов. Это нужно делать в сессии, конечно же, если человек САМ об этом попросил коуча и коуч с этим согласен!
4. У всех людей есть свои схемы. Си-коуч, конечно же, не подсказывает ответа партнеру в его собственной ситуации. Он просто знает схему и задает по ней вопросы.
Чем мудрее человек, тем более свободен в их выборе и применении. В этом случае бывает что си-коуч, совсем кратко описывает схемы эффективности - чем проще - тем лучше, быстрее, результативнее. Мудрый и опытный сам соотнесет свои схемы и то, новое что он услышит от своего си-коуча.
А с другой стороны, бывает что в процессе сессии, становится понятно, что человек еще не готов к коучингу. Ему элементарно надо чему-то научиться и потренироваться. И здесь надо создавать персональную схему для клиента, возвращаться в тренаж, добиться практических результатов и узнать о них при новой встрече. А вот тогда, когда человек попробовал выполнить эту схему, то наступает настоящее время си-коучинга! Общей схемой эффективности к этом моменту уже владеют оба и си-коуч, и его партнер. У каждого она с элементами своего индивидуального стиля, но общая основа позволяет действовать стремительно и с МВЭР - максимально возможными эффективными результатами.
5. Выбирать, что ему делать в жизни, ессно, всегда остается за клиентом. Выбирать, насколько эффективным быть в сессии, нужно коучу.
Осваивайте ТЭДы, друзья! Они основы эффективности!
Таким образом, образом
Системно-интегративный подход к эффективности унас выражается